В нашей практической работе мы ежедневно встречаемся с родителями, воспитывающими особых детей. Безусловно они растут в самых разных семьях. В каждой свой уклад и своя история, своя уникальная культура и традиции. Но вместе с тем есть и ряд типичных трудностей, с которыми сталкиваются родители особых детей. Одна из самых распространенных проблем связана с тем, что им трудно создавать и поддерживать социальные связи. Это практически неизбежно приводит к социальной изоляции. О том, чем опасна подобная изоляция для ребёнка и как общество может помочь семьям с особенными детьми нормализовать жизнь, рассказывает Ольга Лотош, клинический психолог и директор ЧОУ ДПО «Социальная школа»,
Замкнутый мир
Причин, которые заставляют семью оградиться от мира, несколько. Одна из них связана с личными страхами – люди боятся, как будут воспринимать их ребёнка, тревожатся за его безопасность и опасаются непредсказуемых ситуаций. Другая причина кроется в нежелании родителей доставлять кому-то неудобство. Так или иначе, все эти опасения лежат в плоскости стереотипов и бессознательных установок и никак не отражают реальных потребностей семьи.
Радует одно – в последнее время мы видим позитивные изменения. Мир активно меняется. Родители, с которыми мы работаем сегодня, хотят вести более активную социальную жизнь, и многим это удается. Однако, чтобы эти изменения стали системными и устойчивыми, общество должно понимать: изоляция опасна и у нее есть конкретные последствия.
Важность общения
Прежде всего отмечу, что коммуникация – это естественная потребность ребенка и его семьи. Чем старше становится ребенок, тем больше он нуждается в разностороннем общении и формировании отношений с разными людьми.
Для маленьких детей в начале их жизни огромное значение имеет коммуникация с родителями. Двух-трех-недельные, месячные или полугодовалые малыши всегда ориентированы на своих близких, и в это время важно построить близкие отношения между ними. Но когда ребенок взрослеет, растет и его потребность во внешних контактах. И если семья изолирована, доступ к этим контактам теряется.
В ограниченном круге
Отсутствие социальной коммуникации в детском возрасте гораздо опаснее, чем кажется на первый взгляд. Изоляция ведет к сложностям с освоением мира и развитием представлений о нем. Ребенок не набирается нужного опыта и ему сложно находить решения в различных трудных ситуациях. А самая большая опасность кроется в том, что он не понимает границ и не может сам себе ответить на вопросы: где я начинаюсь, где заканчиваюсь, что мне можно и что нельзя? Это не дает органично развиваться. Как же предотвратить этот деструктивный процесс?
Дело не в пандусах
Когда мы говорим о нормализации жизни семей, в которых растут дети с особыми потребностями, чаще всего речь заходит о специальных услугах. Но важно понимать: проблема кроется не только в доступности оборудования, различных сервисов и реабилитационных центров.
Это, скорее, вопрос возможности участия семьи в естественной жизни, во всех тех процессах, в которых она участвовала до появления ребенка. Например, возможность прийти вместе со своим особенным ребенком в театр, кино, ресторан, транспорт или на детскую площадку и не испытывать там никаких дополнительных сложностей или проблем из-за того, что ребенок чем-то отличается.
Поэтому доступность и нормализация жизни для семьи с детьми с особыми потребностями, прежде всего, зависит от общества и его готовности принять другого. Когда наступит момент, в котором люди с особенностями будут чувствовать себя комфортно в нашем обществе, иметь выстроенные системы коммуникации, друзей, отношения, возможность работать, учиться, получать все социальные услуги беспрепятственно, без барьеров и длительной подготовки со стороны семьи, — тогда наш мир станет гораздо лучше.
Кого обогащает инклюзия?
По собственному опыту скажу, инклюзия полезна для всех детей — как особых, так и нормотипичных. Она развивает эмпатию, отзывчивость, чуткость, способность слышать и понимать потребности другого человека. В этом смысле ценность такого взаимодействия работает в обе стороны.
Поэтому важно, чтобы человек с особыми потребностями и его семья могли чувствовать себя комфортно в любом общественном месте и не сталкивались с агрессией просто потому, что они чем-то отличаются. Но этот момент не наступит сам собой. Он требует целенаправленных шагов, и в первую очередь со стороны общества, а не только со стороны самих семей.
Что делать уже сейчас
Для того чтобы семья с особенным ребенком была готова интегрироваться в социальную жизнь общества, у этого общества должно сформироваться понимание: быть другим — нормально. Тогда коммуникация между людьми с особыми потребностями и людьми, которые никогда не сталкивались с ограничениями, будет гораздо ближе. Они будут готовы общаться друг с другом и взаимно обогащать свою жизнь, а у семей с особыми детьми не будет желания и потребности отгораживаться от мира, который для них перестанет нести угрозу и риски.
Нормализация — это процесс, в котором участвуем все мы. Он медленный, но очень важный и требует от общества не только толерантности, но и личной включенности: важно задавать вопросы, а не отворачиваться, замечать неудобные темы, а не избегать их, и наконец учиться видеть за диагнозом или особенностью самого ребенка, семью, людей.
